יום ראשון, 26 בפברואר 2017

לב רקום, ברכה ליום המשפחה





כדי לרקום עם ילדים בגילאי חובה ותת חובה נדרש לעבוד באופן פרטני, 
מה שנראה לנו מובן מאליו כלל לא ברור להם : איך משחילים את החוט? כיצד אוחזים במחט כדי מבלי שהחוט ישתחרר? מאיזה כיוון נכנסים ומהיכן יוצאים? איך מונעים קשרים ואיך מתירים קשר שכבר נוצר?


נדרשת מעט עבודה הכנה :

גזירת מלבנים מבריסטולים לבנים, עבים מהרגיל, לסימון הגודל האחיד השתמשתי כתבנית בסלסלה של תותים.
ציור לב וחירור כפול - פעם ראשונה השתמשתי בנעץ ופעם נוספת במחט פלסטיק שהרחיבה את החור.
אפשר להעזר בדוקרן


הילדים העתיקו את המילה "באהבה" וחתמו את שמם.




הגשתי לילדים סלסלת חוטים לבחירתם
התהליך מרתק, מהנה, רצוף גילויים והצלחות.




לבקשתה של כוכי לבנטר אני מוסיפה את תמונת המחט
היא עשויה פלסטיק ואיננה חדה
ניתן להשיג בחנויות היצירה
[ולמרות הזהירות, זו עבודה שדורשת השגחת מבוגר]




סרגל הפלא ליצירת מנדלות




את הסרגל המיוחד הזה אפשר להשיג בחנויות יצירה/כלי כתיבה




הוא מסתובב סביב ציר מרכזי ומאפשר גם לקטנטנים שלא שולטים במחוגה, ליצור מנדלות מגוונות 






אח"כ הם מדגישים את קווי המיתאר וצובעים


יום שני, 26 בדצמבר 2016

סביבונים של פעם - סביבוני מנדלות ועירבוב צבעים





טוויסט על סביבונים פשוטים פשוטים, מהסוג שבעצמנו הכנו כשהיינו ילדים שמביאים איתם הנאה גדולה גם בהכנה וגם במשחק.  [עירית, אפשר להכין עוד?  ועוד? ועוד אחד אחרון בבקשה?]

הסביבונים העגולים מזמנים שוב עיסוק בסימטריה הסיבובית ובשיכפול.
חילקנו את המעגל לשמונה, הילדים קראו לזה "פיצה" ואת מה שציירו על משולש אחד שיכפלו על שאר המשולשים.

תוך כדי שהיינו עסוקים בהכנה ובמשחק הגיעה חן לביקור.  
חן היא שמש מאירה, עבדנו יחד בשנה שעברה, השנה היא יצאה ללימודים והשאירה אותנו מלאי געגועים.
כשחן ראתה את הסביבונים עלה במוחה היצירתי שזו הזדמנות נהדרת לתירגול והמחשה של עירבובי צבעים.
בהמשך - סירטון.

מה צריך?
עיגולים ממשטח קשיח, המשובח והיציב ביותר יהיה פוליגל, אבל אם אין לכם, תוכלו להכין אותם אפילו מקופסת הקרטון של הקורנפלקס.
טושים, מדבקות, גפרורים וטיפונת פלסטלינה [לא חובה].
אם משתמשים בפוליגל צריך לדאוג לטושים פרמננטיים/אקריליים, טושים רגילים ימחקו.

חשוב שהחריר אליו נכניס את הגפרור יהיה צר ככל האפשר, אחרת הגפרור ישתחרר עם הזמן.
השתמשנו בחוד של עט. כדי לייצב את הגפרור רצוי להשתמש במעט פלסטלינה ש"תדביק" אותו למשטח העגול.
















יום שבת, 8 באוקטובר 2016

מנדלות, עיגולים של שמחה בגן

העיסוק במנדלות בגן מאפשר נגיעה בתחומים רבים והתנסות בטכניקות מגוונות.
בדר"כ אני מרחיבה בהן כשמכניסים לגן את נושא הסימטריה, השנה החלטתי לחשוף את הילדים למנדלות כנושא שנתי נלווה למתמטיקה לכל אורך השנה.

התחלנו בהיכרות עם השיר "עיגולים של שמחה" שכתבה דסי רבינוביץ'
הקראתי את השיר, הילדים סיפרו על דברים שמשמחים אותם ושוחחנו על דרכים בהן אנחנו יכולים לשמח אחרים.
סיפרתי להם מעט על דסי והשמעתי להם את השיר שכתבו מיכה שטרית ועמיר בניון, את השיר נמשיך לשיר ולרקוד גם בהמשך.

עיגולי השמחה / דסי רבינוביץ
 לכל אדם יש עיגול בלב, עיגול השמחה.
 לפעמים העיגול קטן, אך הוא יכול לגדול ולגדול ולגדול...
 כאשר עיגול השמחה גדול,
 הוא שולח עיגולים קטנים למקומות נסתרים בגוף,
 מקומות שלפעמים כואבים.
 וככל שיש יותר עיגולים קטנים, פחות מקומות כואבים.
 יש אנשים שעיגול השמחה שלהם קטן,
 ולנו יש תפקיד - לעזור לו לגדול.
 וודאי שואלים אתם - איך ?
 כל אחד מאיתנו חושב על דרך.
 אפשר להביא לו סוכריה,
 לתת לו פרח, לשיר לו שיר, לצייר לו ציור
 או אפילו פשוט לומר לו :
 בוקר טוב, מה שלומך היום ?
 והכי חשוב , לעשות את זה בכיף,
 בשמחה, מכל הלב !


בפעילות הראשונה הגשנו לילדים בריסטולים צבעוניים עגולים וצבעי פנדה
ההוראה היתה לצייר עיגולים של שמחה.    היו ילדים שבאופן טבעי התחילו מהמרכז ואחרים שציירו על הדף מבלי להתייחס לצורתו.


       





בפעילות השניה שנערכה סמוך לחג הסוכות חשפנו את הילדים למגזרות נייר יהודיות ובמיוחד במגזרות העממיות בהן מקשטים את הסוכות.
התנסנו בעצמנו בקיפול עיגולים, גזירה [מי שהיה מסוגל, זה לא קל לגזור דף מקופל במיוחד שלא גוזרים עד הסוף אלא גורעים ממנו פיסה קטנה] וקישוט המגזרת בטושים, גירי שעווה ומדבקות.












שמחות קטנות - מיכה שטרית ועמיר בניון



יום שלישי, 27 בספטמבר 2016

ספטמבר - מיקבץ פעילויות חשבון לגן

מיקבץ של פעילויות מחודש ספטמבר כדי שלא יאבד


משחק זיהוי ספרות ורצף מספרים
כל שחקן מניח לפניו עשרה קלפים הפוכים
כל שחקן בתורו פותח קלף מהערימה המרכזית ומחפש את מיקומו על ציר עשרת הקלפים.
כשמצא - ממקם את הקלף במקום הקלף ההפוך והופך את הקלף החדש ומחפש את מיקומו.
אם ערך הקלף ההפוך כבר פתוח - התור עובר.
אם סגור - הוא ממשיך עד שנעצר.
אם הפך קלף של תמונה [מלך/מלכה/נסיך] התור עובר.
אס משמש אותנו כערך 1.
מלמדים את הילדים להסתכל תמיד על הספרה העליונה בקלף [6/9]
אם הילד לא מזהה את הסיפרה ניתן למנות את הפריטים שבאמצע הדף.

  

מדביקים תפוחים/רימונים בהתאם לכמות שרשומה על הגזע
   
  




מדביקים מדבקות על המסלול של "ילד קטן הלך לגן" עפ"י הטלת קוביה.
אפשר להשתמש בשתי קוביות, אחת של צבעים והשניה של כמות.





נעיצת סיכות על קוי המיתאר של הסיפרה 1
מתחילים מלמעלה
אפשר על פי דגם של שני צבעים או יותר





מריחת פלסטלינה על הסיפרה 2
מתחילים מלמעלה כמו בכתיבה




זיהוי והתאמת כמות 1/2
על השולחן מחוררים בצורות שונות,
סלסלה עם פתקים צבעוניים עליהם רשום 1 או 2
ילדים שמסוגלים מחוררים את הפתקים בהתאם לרשום עליהם ומדביקים על דף
ילדים שאינם מסוגלים או מעדיפים אחרת, משתמשים בצורות הצבעוניות המוכנות ומדביקים בהתאם לרשום על הדף
    
           
                                                             
   



הכרנו את לוח השנה ואת הסימונים המיוחדים שיש בו לשבתות ולחגים
מנינו כמה ימים נותרו עד לחג המתקרב - ראש השנה
בחרנו סמליל [אייקון], סימנו אותו בלוח ויצרנו טבלה בה רשומים הימים הנותרים עד החג בספירה יורדת
                                                         
    


משחק מסלול גדול המתאים לריצפה
השתמשנו בקוביה גדולה וב"חיילים" ממשחק הרכבה
חילקנו את המפגש לשלושה חלקים ובכל תור נבחר נציג שצעד בשם קבוצתו




יצרנו גם עיגולים של שמחה ומנדלות ממגזרות נייר, על כך ארחיב בפוסט נפרד









יום שלישי, 6 בספטמבר 2016

ילד קטן הלך לגן - סיפור, שיחת בוקר ודף חשבוני עם הפעלה מוטורית

אחד הסיפורים שאנחנו מקריאים לילדים בתחילת השנה הוא ילד קטן הלך לגן מאת י"ד קמזון
סיפור צביר - בכל פעם מתווספת דמות לסיפור מה שמקל מאד על הילדים להצטרף ולהשתתף בזמן הקראת הסיפור.




בעקבות הסיפור שרתי עם הילדים את המשפט הראשון החוזר על עצמו בכל עמוד "ילד קטן הלך לגן באמצע הדרך,,,"  ואיפשרתי לילדים לשתף את אשר פגשו או ראו בדרכם הבוקר לגן.



בהמשך היום פתחנו שולחן עם דף עבודה שהוא סוג של משחק חשבוני :
בפינת הדף ציירתי ילד ובפינה הנגדית גן [נא לא לשפוט את יכולת הציור הבלתי מפותחת שלי]

במרכז השולחן הנחתי מדבקות, קוביות שונות [קוביות של ספרות, קובות מנוקדות, קוביות עד שלש וקוביות עד שש].
כל ילד בחר לעצמו את הקוביה שהוא מעדיף, הטיל את הקוביה, הדביק מדבקות על פי הכמות וחזר על הפעולה עד שנוצר שביל של מדבקות מהילד אל הגן, בסיום מי שרצה צבע את הגן וחלקם אף הוסיפו וציירו פריטים בעצמם.




יום ראשון, 28 באוגוסט 2016

הגמד המרגיע פעילות יצירה לתחילת השנה

לקראת פתיחת שנת הלימודים החדשה, התבקשתי באחד משלושת הגנים שאני עובדת לעסוק בנושא הספריה.
זה נושא שלא עסקתי בו מאז שהפכתי מגננת אם למשלימה ועל כן עלי לבנות עבורו תוכנית שנתית ועצם השינוי מכניס בי תחושה של התחדשות.
הכותרת שנתתי לנושא "בעקבות סיפור ושיר"

הסיפור הראשון אותו אקריא לילדים יהיה "ליאור בכה כשאמא הלכה" מאת שולה מודן,  המכונה גם "הגמד המרגיע".



זה אחד הסיפורים המוכרים והבנאלים היצירה בעקבותיו מצוינת בעיני לתחילת שנה, היא מאפשרת עבודה פרטנית עם כל ילד, שחשובה ליצירת הקשר הראשוני, בנוסף, הילד יוצר לעצמו "גמד מרגיע" אותו הוא יכול לשמור במגירה או לקחת הביתה ומנסיון הילדים נקשרים לבובות ואוהבים אותן.

החומרים שנצטרך :
מנקי מקטרות שלמים וחצויים
חרוזים גדולים עליהם נצייר תווי פנים
חרוזים קטנים צבעוניים






הילד יבחר לעצמו מנקה מקטרות אחד גדול לתוכו ישחיל את החרוז הגדול עד למרכז [הזדמנות לגעת במושג המרכז/אמצע]








נקפל ידיים סימטריות בשליש העליון של הגוף, לתוכן ישחיל הילד חרוזים קטנים עד הקיפול.
    







את החלק שנותר נקפל לחצי, ולתוכו נשחיל שני חרוזים נוספים, כעת יש לנו רגליים





כדי "להלביש" את הגמדים, ניתן לילדים ללפף חצאי מנקי מקטרות סביב הגוף כחולצה וכמכנסיים
הנה גמדים תאומים





היו ילדים שבחרו להכניס את הגמדים לתיק ולקחת הביתה, היו שבחרו להכניס את הגמדים למגירה ולגשת אליהם כשהיו זקוקים לנחמה, והיו שנצמדו אליהם לאורך כל היום ושיחקו איתם במוקדי הגן השונים



שתהיה לנו התחלה טובה לשנה טובה טובה טובה